El libro del académico e investigador del CEAR, Cristián Santibáñez, da cuenta de los resultados de su proyecto Fondecyt que indagó en el valor que le dan los jóvenes universitarios chilenos a la actividad social de argumentar, debatir, tener controversias y qué tipo de funciones le atribuyen. Por ejemplo, ¿los jóvenes universitarios chilenos tienen la disposición de revisar y cambiar creencias cuando alguien les da buenas razones para hacerlo? El resultado del proyecto permitió también crear un Software para el análisis de datos argumentativos a nivel del pregrado.
